Nos últimos anos, a educação em Medicina Veterinária tem passado por transformações significativas, impulsionadas pela necessidade de formar profissionais mais críticos, reflexivos, éticos e preparados para lidar com os desafios complexos e dinâmicos da rotina. Nesse cenário, o uso de metodologias ativas de aprendizagem representa um marco na ruptura com modelos tradicionais de ensino centrados na transmissão de conhecimento. Em seu lugar, emergem práticas pedagógicas que colocam o estudante como protagonista do próprio processo formativo, estimulando a construção colaborativa do saber, a autonomia intelectual e o desenvolvimento de competências essenciais à atuação profissional contemporânea.
Este material nasce do desejo de compartilhar reflexões e evidências sobre a aplicação dessas metodologias no ensino da Medicina Veterinária. Mais do que uma compilação de conceitos pedagógicos, trata-se de uma obra que busca dialogar com a realidade das salas de aula, onde professores e estudantes constroem, diariamente, saberes que transcendem os limites dos livros e das aulas expositivas. Ao longo dos capítulos, o leitor encontrará abordagens diversas, as quais são contextualizadas às particularidades do ensino da medicina veterinária em diferentes instituições de ensino. São apresentadas estratégias metodológicas que valorizam o raciocínio clínico, o pensamento crítico, a integração entre teoria e prática e a formação de profissionais mais engajados e socialmente responsáveis.
Assim, esta obra se dirige a professores, estudantes, coordenadores de curso e gestores acadêmicos que acreditam na educação como prática transformadora. Que cada página inspire novos olhares, desperte inquietações e fortaleça a convicção de que inovar no ensino é, antes de tudo, acreditar no poder de aprender juntos.
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