Descrição
Toda nossa pesquisa nos leva a afirmar que a extensão universitária no processo formativo deve ser de concepção acadêmica pelo processo de atividades que primam pela omnilateralidade, ciência, aprendizagem, dialética, laboratório, vivência, transformação, unidade, política, humanização, produção científica, curricularização, de forma processual pela constância temporal, organicidade, interdisciplinaridade, bilateralidade, indissociabilidade, financiamento, avaliação e acompanhamento. Destarte, a extensão universitária pode ser efetivada pela concepção acadêmica, com uma construção processual e orgânica, em que os envolvidos tenham a assumência do processo, principalmente do financiamento, considerando o currículo contra-hegemônico que alicerça suas atividades.
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