Agradeço pela honra de conhecer este trabalho desde sua configuração como Trabalho de Conclusão de curso e que agora é disponibilizado no formato de livro. Foi com muita alegria e responsabilidade que mais uma vez fiz a leitura deste trabalho. Alegria de professora ao ver o crescimento de jovens acadêmicas comprometidas em pesquisar e refletir sobre esta temática, que apesar de importante, carece de mais estudos e reflexões. Pois, a identidade do pedagogo, como identidade profissional, configura-se como identidade coletiva que vai sendo constituída na relação dialética com os grupos sociais, com o mundo produtivo, com as questões políticas, históricas e culturais.
Trata-se de uma identidade múltipla, que articula atributos para o exercício da docência em espaços escolares e não-escolares, que tem a pesquisa com produção e socialização de conhecimento voltado para a educação básica e para os sistemas escolares e a gestão educacional.
Como profissional em espaços não escolares, o pedagogo pode desenvolver práticas pedagógicas em empresas, sindicatos, movimentos sociais, instituições e em todos os lugares nos quais atuam com o intuito de formação humana, não se restringe à docência. Segundo Libâneo (2008), todo trabalho docente é trabalho pedagógico, entretanto, nem todo trabalho pedagógico é docente. O que significa dizer que os espaços não escolares necessitam de práticas pedagógicas e que o pedagogo é o profissional que atua como articulador do processo educativo como empresas, organizações não governamentais, hospitais, editoras, serviços sociais, enfim, em todas as áreas que necessitam de um trabalho pedagógico.
Diante da possibilidade de atuação fora da educação sistematizada, é necessário que a formação inicial do pedagogo esteja fundamentada no campo dos conhecimentos da Pedagogia e não somente na docência, uma vez que os fundamentos da educação remetem primeiramente aos conhecimentos pedagógicos e somente depois ao ensino. O que exige que esta formação esteja atrelada à docência de forma ampliada e dinâmica, capaz de atuar na prática educativa em suas diversas instâncias, seja escolar ou não escolar, desenvolvendo seu trabalho pedagógico, comprometido com a formação das pessoas que frequentam estes espaços.
Com o intuito de colaborar com a reflexão da formação do pedagogo capaz de atuar em diferentes espaços além do escolar, este livro apresenta o resultado de pesquisa que teve início durante a formação inicial das autoras, no curso de Pedagogia, em especial no projeto de pesquisa “Formação Docente e Trabalho Pedagógico: uma análise do pedagogo em espaço escolar e não escolar” e no Projeto de Extensão Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade – GEFOPI.
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