GESTÃO PEDAGÓGICA: entre desafios e conquistas

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Há dizeres que são bastante familiares e compõe o cotidiano de quem se dedica a estudar e pesquisar na área da Educação. Deparei-me com Precisamos de professores! Valorização dos professores! espalhados em cartazes e outdoors de cidades do Centro e do Norte de Portugal, enquanto terminava de escrever este texto. Estive, nestes dias chuvosos e frios do final do ano, visitando colegas, professores e pesquisadores das Universidade de Aveiro, Universidade do Porto e Universidade do Minho e pude perceber situações bem parecidas com as brasileiras: falta de professores e luta pela
valorização da categoria.

Ao apresentarem os seus contextos, os colegas das universidades portuguesas relataram o desinteresse e a baixa procura pelos cursos de formação de professores e elencaram as ações e os esforços para reverterem este quadro. Nas minhas contribuições ao grupo, pude endossar as necessidades apresentadas por eles.

Na pauta da formação de novos professores, está a grande indagação: por que as pessoas não querem se tornar professores? O que precisamos ensinar aos que buscam a formação, mas não escolhem ser professores? Ao longo da história da educação e da formação docente nos deparamos com discussões sobre como as questões sociais, econômicas e culturais interferiram e ainda interferem na escolha da carreira docente especialmente nas áreas específicas.

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